从影评人到文娱大佬_第2章 震撼全场 首页

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   第2章 震撼全场 (第1/2页)

    大厅内用人单位很多,面试的学生黑压压地比肩接踵。而吉森电视台招聘席这边,学生则更是越来越密集,吃瓜群众不计其数。

    竟然还有几个人举起了手机进行录像,尤以女生居多,不是很清楚究竟是因为李礼的表现太过出众,还是相貌太过迷人。

    招聘席上,一直没提问的俞娅终于发问了,“同学,你平常电影看得多么?”

    “老师,挺多的。”

    李礼在这一时空的电影的确“看”得挺多,但这是因为他继承了宿主的全部记忆,宿主本身也是个影迷。

    俞娅又问:“《杀死比尔》这部电影,你怎么看,如果你是影评人,你如何解读这部电影。”

    这一世的《杀死比尔》和前一世有一些区别。

    首先,前世的《杀死比尔》有上下两部,而这一时空,《杀死比尔》只有第一部,第二部的拍摄计划被无限搁置了。

    其次,两个世界的《杀死比尔1》极度相似,剧情一致,对白一致,影片结构相同,甚至连配乐、武打动作等全都一样,但,导演、演员等主创人员变了,并不是前世的那些大腕。

    这一平行时空的影视剧中出现了很多上述情况,真是谜一样的世界。

    但面对俞娅的问题,李礼道:“《杀死比尔》这部暴力美学的代表作,充满着导演强烈的个人风格。

    在叙事结构上,这是一部典型的插叙电影,首先印入眼帘的就是段落式的表达。

    故事的时间顺序被打乱,压缩、甚至任意分切、组合,却没有影响整个故事的连贯性。

    ……

    配乐是这部电影的一大特色,经典的配乐和场景画面融为一体,为观众呈现了充满独特魅力的试听盛宴。

    ……

    单说影片色彩,昆汀的影片向来充满绚烂。这部影片也同样钟情于高饱和度的色彩。

    与阿尔莫多瓦相比,昆汀对色彩的理解更加抽象和后现代化……尤其在日式庭院中的最后决斗的场面,色彩、配乐、环境等相濡交融,达到了美学上的极致。

    ……

    当然,这部影片赖以成名的,则是暴力美学代表作的头衔了。”

    俞娅道:“好,你着重说一下这一点。”

    “‘着重’是有多‘重’?”李礼问道。

    俞娅轻轻一笑:“越重越好。”

    李礼点了点头,“那好,那我详尽地说说。要理解昆汀的暴力美学,理解这部作品,我先从昆汀个人以及暴力美学两方面交叉地进行解读。

    纪元1954年,法国电影新浪潮主将特吕弗在《法国电影的某种倾向》中第一次提出了‘作者策略’理论,提出‘导演中心,编导合一’原则。

    该理论很快成为风行世界的‘作者论’,昆汀便是一位深得‘作者论’精髓的导演……”

    俞娅一怔,这也太“重”了吧?追本溯源啊?

    众人一怔,有文化真好!

    李礼:“……对昆式暴力美学的源流、jīng神内核及其美学特征的剖析,我们先从暴力美学的概念讲起,德里达在《暴力与形上学》中提到暴力分为三个层次……”

    面试官们目瞪口呆:“……”

    围观众人震颤不已:“……”

    李礼:“……昆汀暴力美学的背景与渊源,我们可以追溯到上个世纪中叶,二次世界大战后,后工业时代的到来……

    ……

    昆汀的暴力美学特征包括两个方面:影像暴力和语言暴力……

    我们将关注点拉回到‘暴力’这个词的本身。

    生物学家康纳德·洛伦茨在《论侵犯性》中认为,人类对同类有着先天冲动的侵犯行为……

    弗洛姆在《人类破坏性分析》中更加悲观……

    ……

    学界广泛认为,电影中充满着暴力美学的色彩,可以成为观众感情宣泄的重要手段,就像亚里士多德在《诗学》中所认为的,希腊悲剧能帮助人们从负面情绪中走出来一样。

    ……

    暴力美学的美学思想和技法,我们可以追溯到艾森斯坦1923年在《左翼文艺战线》上提出的‘杂耍蒙太奇’理论。

    ……”

    滔滔不绝10来分钟,李礼引经据典,神采飞扬,口若悬河。在优秀的主持人专业技能和那谙熟于心的庞杂的知识结构的加持下,他仿佛就在拿着稿子朗读一般。

    众人全傻了,团团围住的学生们眼睛全直了:

    “这哥们儿,究竟读了多少书啊?”

    “妈妈啊,这知识结构也太庞杂啦!这都要说到史前文明了吧?”

    “你这是说跑题了还是在刻意炫技啊?”

    “这不叫跑题,这叫懂得太多了,妈妈啊,好吓人啊!”

    “书籍,果然是人类装逼的阶梯!”

    ……

    附近的用人单位,面试官们的目光不时地瞥到李礼的身上,他们面前的面试者说得什么估计也没太仔细听。

    也不知道什么时候,吉森大学副校长陪同着教育局领导出现在了人群一侧。

    副校长脸
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