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第三十九章 恐惧源头 (第2/2页)
暗中完成任务,幕后掌控的爽感比聚光灯下的英雄舒服。 也可以说是脸皮薄。 “你…了解过生命吗?” 众人目光聚焦中,温久抛出有点哲学味道的话题。 小郑表现反常,没有给出肯定与否的回答,而是向后退出两边,嘴唇不由自主蠕动。 “对…对不起。” “温先生。”郑教授对儿子异样的表现无法理解,“你发现什么了?” “郑教授,你先给孩子讲讲生命吧,从你作为医学学者的角度。” “哦…” 郑教授没有继续追问,而是回忆起课堂上的内容。 每当有新一届懵懂的学生入校,开设医学门类课程,郑教授总要介绍生命的伟大、生命值得敬重。 学校里的每一具标本、每一个实验体都是教育者,教导学生如何看待生命,如何拯救生命。 “所以,学医先学德,学…” 话语卡壳,郑教授发现极为严重的问题。 他从没给孩子传输过正确的生命价值观! 小郑从幼儿园开始观察郑教授分解实验体,当时他确实还小,讲授“敬畏生命”、“医者仁心”的话题肯定听不懂。 到小学也是,郑教授依旧没有专门花大心思给孩子讲授生命需要如何如何看待。 哪怕是实验室特地培育繁殖的小兔子,也应该敬佩他们对人类医疗事业的付出。 更不会讲述实验室培育物种和天地间自然衍生的万物区别。 一整堂课上完,郑教授几乎是下意识讲授所有内容,直到声音终了,只有温久鼓起掌。 另一个全程保持冷静的是心理学研究者崔远山,他全程抱着装猫的纸箱子,没法鼓掌。 小郑的表情非常奇怪,像是悔恨万分,又像得到救赎,嘴里还在叨念着:对不起。 美梦形象依旧,但循环播放分解过程的动态消除,变为一只兔子和三只猫。 这种变化比较合理,类似于林正义身后的假面超人找到同伴。 温久意识到距离完成委托又进了一步,小郑即将见到自己的美梦形象。 他心中最纯正的渴望,是渴望对生命的理解! 这种事情确实很难表达并向他人索要。 “小郑,你是不是分解过猫咪?” 温久一挥手,崔远山抱着装有小奶猫的纸盒走近,甜腻腻的猫叫声不绝于耳。 “别过来。”小郑又想要向后退,其实他的表现没有先前那么极端。 “小郑!”温久将嗓音抬高。 “你渴望对于生命的理解,郑教授今后会一步一步慢慢引导,但本人首先得迈过这道坎,承认自己的错误,而不是虚假的道歉和逃避!” 其他三人眼神迷茫,不知道温久到底看出了哪些谜底? 指点江山的温久其实也不知道小郑为什么怕猫,只是勉强猜测他曾经在没有生命概念的情况下对猫咪做过坏事。 “对不起…对不起!” 连续的郑重道歉,小郑声声鞠躬讲起那天他心态突变的历程。 家里的小实验室里兔子有限,郑教授刚好把所有实验体带回学校做检查,放假无聊的小郑在家门外的破旧公共停车库里发现一窝小猫。 因为没有对于生命的概念,他眼里的野生猫咪和实验器材没有差别…