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第16章:告诉我为什么? (第2/2页)
工具人陈老师自动自觉坐到钢琴前面开始弹奏。 梁老师示范开嗓‘啊啊啊啊啊啊啊……’ 然后是‘嗯嗯嗯嗯嗯……’ 高飞照着学。 如此重复数遍之后。 非但声音打开了,紧张亦不翼而飞。 开完嗓,陈教师的弹奏开始变成音阶练声,几位音乐老师集体开口‘Mi、Mi、Mi、Mo、Mo、Mo’。 又来一组‘Ma……Me……Mu’。 高飞自然跟着学。 练完声。 “校长还没来,要不等等?”年纪最大的雷老师问了句。 “不用等,校长今天有工作安排,没那么快过来,我们唱自己的。”梁老师不在乎校长来不来。 “那,那我开始了。”高飞微微清了下嗓子。 “没事,大胆唱。”肖老师让他放开唱。 高飞闭上眼睛。 酝酿一下。 脑海里开始回溯‘TellMeWhy’的音乐前奏。 几位音乐老师不知道高飞脑里有挂,看他轻易进入唱歌状态,情不自禁相互对视一眼,因为这个也是极其难得的天赋。 包括严肃的古老师在内,看向高飞的眼神亦带点嘉许。 老师们将呼吸放轻。 防止影响高飞。 “Inmydream(在我梦中)” “childrensingasongofloveforeveryboyandgirl(孩子们为所有人吟唱着一首爱的歌)” 高飞开始两句较平。 如同微风。 自远方吹来。 温柔中带来一种清新的湿润,同时也来了一种期待。 这个声音控制让梁老师她们有种想鼓掌的冲动,她们知道,接下来,必定会有个小爆发。 果然,高飞第三、第四句一路攀升。 “Theskyisblueandfieldsaregreenandlaughteristhelanguageoftheworld(蓝天碧草之间笑声成了世界通用的语言)” “ThenIwakeandallIseeisaworldfullofpeopleinneed(然而当我醒来的时候却发现世界上到处是需要帮助的人)” 好像一个看见东天泛白红晕半染的旅人,知道日出将至。 急急。 沿着山径往上。 不多时,山顶渐现眼前。 “Tellmewhy(告诉我为什么)” 当高飞这一句唱出来,老师们心里有种极其畅快的满足感。 那不仅是登顶成功的满足,同时还有刚好看见太阳自遥远的海平面一点点升起,美景尽落眼底的喜悦。 她们差点控制不住要跟高飞伴唱出那一句(why)。 一起投入其中。 这是从唱歌技巧方面感受的舒适。 从平缓的倾诉到激动的呐喊,到了爆发点,将燃点势不可挡地喷薄出来。 在情感方面。 则又有不同的感受。 高飞这个歌的内容是一个天真少年对世界的不解,他在童真的山谷中与美好为伴,但渐渐成长,当他准备出谷做一个成年人,却惊讶地发现谷外的世界,跟自己想像中完全不一样。他不解地向世界发出疑问,为什么会这样?为什么大人的世界如此残酷? 难道一定要抛弃童年的美好、变成相互残杀的野兽、才能在大人的世界里生存下去吗? 面对可怕的大人世界。 他发出了‘告诉我为什么’这样的不解呐喊。