第四十三章 学习中医的纲要 (第2/2页)

/br>    陈略给陈云韬还有林老师介绍了一下吕云海。

    “高中的时候和我们家小略就是同学？”

    林岚意外的道：“现在还一个班，那可是缘分了。”

    “刚才听说陈叔叔还有阿姨来了，过来看看。”

    吕云海也客气的打了声招呼：“那我先去忙了。”

    “你们学校的大一新生现在都能进医院了？”

    等到吕云海离开，林岚才奇怪的问陈略。

    陈略是秦兴朝的因素，刚才那个吕云海又是怎么回事？

    “吕云海他爸也是中医内科的副主任。”陈略解释。

    “哦。”

    林老师就知道了，原来是医二代，有着关系的。

    不过自家儿子也优秀，靠着自己，一样能在医院学习。

    “高中的时候的同学，怎么没听你提起过？”陈云韬问陈略。

    陈略沉吟了一下：“可能是上学的时候成绩太差吧，我没怎么关注过，又不是一个班的。”

    同年级，不是一个班的话，陈略最多也就知道第二第三紧挨着自己的个别人，再远一点就没什么印象了。

    陈云韬：“......”

    边上小姨妈林慧和小姨夫张晋阳也都无语了。

    人家能考上省中医药大学，怎么都不算差等生吧？

    在陈略口中就是成绩太差？

    吕云海离开病房，回到值班室，吕副主任正在值班室，今天吕副主任不坐门诊，正在检查下面医生交上来的病历。

    医院的病历是层层审核制度。

    主治医生下处方，登记患者的病情信息，管床医生负责每天的查房和日常情况登记，病历要有管床医生、主治医生、小组负责人的签字，然后才能存档。

    不过在具体的执行中，主治医生大都是下了处方就完事，整理病历的任务大都是住院医完成，主治医生负责审核签字，到了副主任那边也就看一些关键的点，没问题签字就行。

    一般来说，病历最后归档都是患者出院之后才办，这个时候患者的情况已经了然了，有没有康复，有没有意外都很清楚。

    当然，也存在患者出院之后出事的，这个时候病历就是很关键的东西了。

    同时还有转院的，报销的，等等。

    吕建民一边查看，一边问吕云海：“听说陈略来了？”

    “嗯，陈略的小姨夫住院了，胆结石。”

    吕云海点了点头。

    “怎么又是心事重重的？”

    吕建民笑着道：“怎么，又被打击了？”

    “不仅仅被打击了，更是被教做人了。”

    吕云海苦涩的道：“我今天算是被陈略上了一课，还要承陈略的情。”

    “怎么回事？”

    吕建民来了兴趣。

    吕云海把刚才的情况说了一遍，特别是陈略的一番认识。

    吕建民听罢久久无语。

    好半天，吕建民才道：“真是个天才，天生学中医的料啊。”

    说着，吕建民看着儿子：“你今天赚大了，陈略的这一番认识可不是那么简单的，准确的说更像是学习中医的纲要。”

    很多初学中医的，特别是没有人指点的，基础东西学完之后就茫然了，没有目标，东一榔头，西一棒槌。

    跟着这位医生学一点这个，跟着另一位医生学一点那个。

    特别是现在的医院，中医地位低，哪怕是中医医院，中西医结合，西医方面的科室并不少，学着学着，不少人就学乱了。

    这也是现在很多中医医学生最容易走进的一个误区，很容易被带偏。

    如此一来，下了临床，不懂真正的中医辨证，借鉴西医的治疗思路，学一个四不像。

    陈略刚才的一番话，对于初学者来说，就等于是一个学医的路线，该怎么学，怎么辨证，等于给系统的总结下来了。

    望、闻、问、切四诊，来掌握更多的已知条件，扎实的中医基础还有更多的积累推理辨证，医药知识结合，开方论治。

    等于完全是一套成熟的中医学习模式。

    这样的模式，像安远明等很多大医都知道，甚至秦兴朝吕建民也明白，可没有人像陈略这么去对比，去思考。

    即便是吕建民教吕云海的时候，也没有这么直白的教过，因为吕建民也是根据自己的经验来的。

    正是因为明白，吕建民才懂陈略刚才一番话的意义，对儿子来说，现阶段，陈略刚才的一番话影响是深远的。

    “以后跟着陈略多学习。”

    吕建民温和的道：“鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品自高，有陈略这么一位同学朋友，是你这一生最大的财富，要知道珍惜。”