第422章 德法荷英：人口空心化和勇士们 (第2/5页)

    景泰六十五年，老皇帝亲下圣旨，对于不成型法的修订，要征集民间意见，全体国民均有权提出自己的意见，要求相关部门公开信箱，并要一一回信，不许偷懒。

    地方官员多么不作为，老皇帝不用听人说他就知道，如果不下硬指标，下面估计都不会动，然后将意见稿全部丢掉烧毁，只送给朝廷一个自己瞎写的稿件而已。

    并且提出，大明所有官员出行，不允许前呼后拥，更不允许实行戒严，不允许动用安保、警力，不允许隔绝百姓等等十几条，打破权力机制，实现官员和百姓零距离接触。

    当时就有朝臣去养心殿询问，官员前呼后拥，主要担心被刺杀，一旦出现这等不良案件，将会有堆积如山的朝政被耽搁，会有更多的百姓因为朝政耽搁而遭殃。

    却遭到老皇帝的训斥，你若为民做主，老百姓为什么要刺杀你啊？刺杀你，还是该死！

    这条政令，是强制执行。

    并且限制皇帝，如无特殊必要，不允许随便出宫，主要是皇帝出巡靡费巨大，钱能省则省。

    除了这些，还规定勋贵家人出行，也不许前呼后拥，纵然先辈有功，也要在法律允许范围内享受你们的特权。

    这条政令，要写入法律，官员勋贵必须遵从。

    并且再次提出人人平等的理念，法律面前人人平定，呼吁天下百姓参与完善立法，增强全民法律意识，懂得使用法律保护自己，积极使用法律。

    又提高了律师待遇，鼓励学生报考法律系，学习法律，出来当律师。

    对于司法部门，老皇帝极为重视，如何保证司法官员的廉洁，是朝堂上经常出现的议题。

    想保证廉洁，就多发工资，那可不行，那不就等于助长他们的贪心，诱导让他们去贪嘛。

    可怎么保证司法部门官员的廉洁呢？

    议了这么久也没个定论。

    毕竟大明没有这方面经验，官员的廉洁完全靠官员自身节cao来调整，其实就是嘴上一说，哪有真廉洁的呀。

    而且，大明官员没有为民做主这一条，从古至今就没有，大家都是学得文武艺，卖与帝王家，是为皇帝家服务的，是为权力服务的。

    可老皇帝非得让官员为人民服务，官员也觉得别扭呀。

    我们辛辛苦苦考上来的官员，不能作威作福，反而为民做主，我有毛病吧？

    根本法大明律就这样规定的。

    所有官员，在入职之前，都要跪在大明律前宣誓，保证忠诚廉洁等等，这还是朝廷议出来的，但屁用没有，当官的没一个照着做。

    朝廷无法保证司法绝对公正，甚至说连办法都没有。

    但能让全民学法。

    医学、法律，都已经进入课本了，政治有一个单元，就是法律单元，之所以没单独作为一门课程，因为学生读法律，过于深奥过于教条，影响学生的思维方式，适当学一些，了解一些常识就可以了。

    不止政治单独学，常识这门课程里，也有一些法律知识，语文里也可以增加一些法律类的小故事。

    医学，则放在生物里面，中西医的基础知识都是要学的。

    孩子的学习，一直都是大明的重中之重。

    即便大学毕业后，找不到什么合适的工作，但也没人唱衰学习没用，只有傻子才会认为学习没用。

    看看景泰六十年时，全民什么素质，景泰八年之前全民又是什么素质，一看就知道。

    学习会没用？

    将学习知识和找工作划等号，本身就是谬论，学习知识，重点是学习；工作是考验能力，你先学习后能学精，学精了才能工作。

    就说一个大学生，上了大学就放飞自我，毕业就失业然后抱怨学习无用，你学了吗？

    大学里学的是工作技能，不是让人去放飞自我的，大学课程学不明白，反而一心去玩，能找到工作才怪呢，公司招你进去躺着喝茶吗？

    想考公？大学毕业可不够格，底层吏员最差也得是举人，而且工作忙薪水低，社会福利和私企是一样的，没什么特殊性，还容易犯错。

    寻根溯源，这些年高考把人逼疯了。

    家长为了高考取得好成绩，诱骗孩子上大学就能放飞自我了，结果孩子真信了，那你脑残赖谁呀。

    景泰五十四年时，朝廷就有议题，大学课程到底重要不重要？

    因为当时大学生毕业后，普遍技术不行，难以胜任工作，导致公司不太愿意招聘大学生，给大学生开的工资也很低，大学士还不愿意去私企，搞得两相看厌。

    这件事，引起全社会的热议。

    中枢将这个议题，刊登在报纸上，引起天下人的热议。

    朝廷官员皆认为，是大学生的责任。

    大学是学习工作技能的地方，不学好不学精，怎么找工作呀？公司需求的是人才，而不是废物。

    所以，在景泰五十五年，朝廷决定给大学生增负，增加负担，增加课程。

    四年大学，又要变成高中一样的生活。

    但要增加实际cao作。

    并且要求学校，负责给大学生找实习公司，让大学生能去公司里实习，拥有实习经验。

    学习后，要将学习内容放在工作中去。

    的确，这样机械性规定，会限制很多聪明人，让他们机械性又做一边。

    不过，每个人的智商、天赋都是不一样的，有的人看一遍就会，有的人学十遍才会。

    学校存在的意义，不是让尖子生更尖，而是让差生便好，中等生往前走一走。

    尖子生，有老师没老师区别不大。

    差生如果没人教，他们只会沦为社会最底层，中等生最需要学校帮一把。

    可老师往往本末倒置。

    特别喜欢尖子生，因为尖子生能出成绩呀，学生成绩是和老师绩效挂钩的，都是小钱钱，老师能不在乎嘛？

    可是，没人考虑中等生、差生的感受吗？

    中等生、差生才是那个需要做作业的人啊。

    老师留那么多作业，尖子生用做吗？不用了呀，但老师为什么要留，是让差生做的呀。

    这就是机械性规定存在的意义。

    是拉差生！推中等生往前走！

    可差生在干什么？他们觉得题难，就放弃了，然后好学生又学了一遍，很无聊，中等生呢，学半天没学会，也跟着放弃了……

    那么学校存在的意义，就消失