检查背诵 (第1/1页)

    今天下午，收到主管的通知要检查我背书。说真的已经超出约定的检查时间很久了，久的我都以为主管忘记了这件事。这段时间，我稀稀拉拉地翻看，根本没有一字不落的记。一开始刚布置任务的时候，还能耐着性子逐字逐句地读，后来实在坚持不住就渐渐地放弃了，只背重点。

    现在突然袭击，一点儿准备都没有。不过，虽然不能完全复制，但应付背还是可以的。再者，伸头是一刀，缩头也是一刀，还是让暴风雨来的更猛烈些吧。我挂着一副舍生取义的模样，雄赳赳，气昂昂的去三楼找主管背书。没办法，我一点儿都不喜欢一字不落地背书，只能接受记重点内容，其他辅助性的词语自己组织一下就好。

    上学的时候我就经常这样，除了古诗词和文章句子完全复制背，政治、历史都只记重点。是以，经常因为不是原话扣个一两分。就我这种性格竟然还有勇气选择文科，真不知道当时脑子是怎么思考的。

    我不清楚主管会怎么个考法，只以为是一字不落的背过全文。毕竟，这些知识点有好多是专有名词，看上去都是不可或缺的，显得很重要。结果，见到主管，说明来意。她直接说要我回办公室默写。这比背书更难办。毕竟当初整理了十几页，若全都默写下来，可能一天会写不完。当然，也有好处。不会的可以自己组织一下词语，大体就能过。再者，有很多内容对比着记更容易，写下来更是一目了然。

    在打印机旁拿了几张A四纸，开始默写。我这人有些奇怪，有时候背书磕磕绊绊地背不出来，写倒是能写对。洋洋洒洒地默写了好几大张，一些内容用表格来代替，是故内容缩减了许多。甩甩酸痛的胳膊，自己大致浏览一遍，拿去给主管检查。

    主管见到我也没惊讶，扫了一眼手里写得密密麻麻的纸，直接说：“自己回去照着书对一对，看看哪些没记牢，再记一记。”

    我不可思议的看着主管，心想这就结束啦，不看一看有没有错的？让我苦恼的考试这就完事儿了？嗯！和我想象的大有出入。瞬间，反应过来觉得这是好事儿，兴高采烈地回楼上检查默写的结果。

    果然不出所料，重点内容都是对的，考不了一百分，九十分还是可以的。值得欣慰的是考试结果没有辜负我的精心准备，大部分内容都是正确的，只有个别的词语用得不是原词原句，但意义表达的都正确。

    我兴冲冲地拿着结果去告诉马老师，她看到我默写的内容，蔑视地瞥了我一眼，“怎么不考一百分呢？就这儿，还沾沾自喜，让人说你什么好？”我吐吐舌头，心想忘记不来求表扬了，老师是个严苛上进的人，这作风她瞧不上。

    突然，老师话锋一转，笑呵呵地说，“好，这关算是过了。恭喜你，离出师又进一步。”

    瞬间心情明媚，美滋滋地回办公室把纸收好。这几张纸有很大的纪念意义，是我出师的第一步，值得珍藏。其实我心里清楚，要真死记硬背我也能背过，但背得快，忘得也快。正因为我知道自己的缺点，所以没选择复制背，而且真得没有太多地时间给我背。大学里的闲暇时间多得不知道该怎么过，工作后的自由时间少得不知道该如何挤。

    每天浪费在路上的来回时间都要有两个多小时，上班期间总有各种各样的琐事，下班累得躺床上就不想再动。坐地铁没座位，站着都站不住，想靠着，也没得靠，就想着蹲一会儿。看书是不行的，晕！也想多挤些时间出来，多花些心思，但每次都失败。即使拿出整理的笔记，最长看十分钟，还不一定能记到心里去。

    检查考试像一把刀一直悬挂在我的头上，不记、不会用肯定不行。于是，我想出一个办法。把所有的知识点只看个大概，然后跟课的时候，把这些知识点往孩子身上套。看孩子都是什么病因导致的，存在什么障碍，做什么检查，检查完该怎么训练。这样，一条龙顺下来，我的知识点能记个七七八八。再抽空把不懂得地方和老师交流交流，差不多就能融会贯通。

    老师有一颗七窍玲珑心，早看穿我的打算，这也算是一种锻炼，毕竟要求背过是为了以后能学以致用。她心照不宣的给我讲解得更深刻一些，这样我记得更牢固。

    主管在我主动上交的时候没有看，当我把默写地内容夹进书里想要收藏时，她恰巧看到，拿过去翻阅一遍，顺便问了几个问题，恰巧我都回答的很好，看样子很满意。那天新来的同事也在积极地准备这件事，她适合背，能记住。解决完一桩心事，我正好轻松轻松。