第19章 愤怒 (第2/5页)

。刘藻纵然困于深宫，也知晓些端倪。太后待她，越来越亲和，每隔三五日，总会来一回。平日更是常遣宫人来见，赠她珍稀宝物，谆谆叮嘱，不可过于劳累。

    她登基前，居长乐宫那月余，太后不仅不见她，甚至甚少管她。有此转变，必是太后与谢漪周旋落于下风，需她这皇帝相助。

    刘藻所知不多，但她很有见微知著的天赋，能够窥一斑而知全豹。

    当初谢漪与太后结盟，将她推上帝位。但这同盟并不牢固，她一即位，便告破裂。之后，大将军因拥立昌邑王失败，恐入罪，依附谢漪。谢漪本就不弱，得大将军依附，更强于太后。

    太后不甘示弱，自得再寻同盟，便欲将她拉拢。

    刘藻微微垂眸，将视线落在竹简上，她抬手，指腹贴着微微泛黄的竹片来回摩挲。太后屡屡示好，她一直未有理会。相较而言，她更信谢相。但若谢相为拿捏她，特不使人教她朝政，将她困于深宫，她是否该与太后结盟，好脱出目下之困。

    一想到要与太后一同对付谢相，刘藻便在心中叹了口气，心想，暂且等等，她实在不忍令谢相受挫。

    少年心软，谢相在她腹疼欲死之时，为她揉过小腹，刘藻始终记得，她不愿愧对关心过她的人。

    但转瞬，她便很生气，既气自己心软，又气谢漪心思不明，让她猜不透。

    气完，隔日小皇帝还得去听讲。今日讲的是《诗经》中的《卷耳》一篇。《卷耳》所述，乃是思念征夫的妇人，与在外思归，路途辛劳的征夫。

    刘藻带着怒意，心中厌烦，但面上却是笃思好学之态，半点不显露真实心思。

    桓匡见此，很是满意，以为天子仁善贤明。他讲起课来也愈加用心，先说完一篇释义，再将诗篇拓展开讲。刘藻原以为他又会不厌其烦地强调女子之德，不想桓匡话音一转，说起战事之苦来。

    “以我强汉倾国之力，换来卫大将军七战七捷，如此看来，也算不得什么功勋。”桓匡语气淡淡，带着股自矜。

    刘藻精神一振，但并非因他贬责战事，而是听他的论调，颇为耳目一新。刘藻读了不少诸子百家的典籍，猜测桓匡当是一名儒生。

    果然，桓匡以儒家的目光谈起了武帝强征匈奴之弊。刘藻往日所听，俱是赞扬，但到桓匡口中却是贬斥。只是他的贬斥说得很委婉，不直指武帝，而是说起始皇帝，始皇帝一统六国后，并未停下征战，而是北击匈奴，南征百越，修筑长城，修筑灵渠。

    刘藻听得津津有味，她听过武帝不少事迹，却甚少闻知始皇帝。乍然一听，秦始皇竟与武帝颇为相似，同样好武力，善征伐。她并不认为桓匡所言便是对的，但却对这种论调很感兴趣。

    “如桓师所言，穷兵黩武，亡国之征，为何武帝倾一国之力，拦匈奴于国门外，我大汉至今，仍强盛不衰，国祚绵长？”刘藻问道。

    桓匡搭了搭眼角，淡淡道：“管子曰‘取民有度，用之有止，国虽小必安。’武帝好武，却并非如始皇帝那般一味索民，不予百姓喘息的余地。至昭帝，昭帝年少，却知爱民，施行德治，使民以时，方使大汉，又复强盛。”

    他提到昭帝，容色和缓，对这曾经的弟子，显然甚为喜爱。

    刘藻听罢，还欲再问，桓匡忽然意识到自己扯远了，忙又回到诗上，沉迷其中地吟诵，喋喋不休地说起“后妃怀文王”。

    刘藻失望，只得闭口不言。桓匡滔滔不绝，讲得口干，抿一口温汤，继续说个不停。

    此后几日，桓匡授课再未脱离过《诗经》。

    孔子云：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”

    其中的诗，便是诗经。诗经有三百多篇，假设每二日授一篇，也得近两年方能授完。刘藻不免有些心急。

    但她又知心急无用，竟也不表现出来，除那日召见谢漪，每日皆往柏梁台听课，听完回宣室殿读一读旁的经典，竟是不急不躁，使人惊叹。

    桓匡是昭帝的老师，他的授课风格，朝中不少大臣皆知。教八岁童子这般教法，正是合宜，教十四岁的新君这般教法，便有些不大相宜了。

    何况这位新天子，大臣们虽见得不多，几回下来，也略有了个大概印象，是一讷言沉稳之人。这样的人，必是不甘受人摆布，自有一番志向。桓匡那般授课，必会使陛下不满。

    谁知一连半月，皇帝毫无不满，踏踏实实地上课，事桓匡甚恭，毫无天子之骄横。

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