班主任工作总结 (第2/2页)
错而来！既然如此，批评是少不了的，但是正确的鼓励和引导更不可或缺。 我不会说一句不利于同学们团结的话。我们的同行都很清楚，人生实在不容易，意想不到的灾害已经很多了，我们何必人为地制造麻烦呢？因此我只能成为发生矛盾同学的粘合剂，让他们彼此理解，我又一次问同学们“理解几岁”，他们好茫然。“理解万岁”我大声得告诉他们，他们这才体会到人理解人实在是不容易了！ 第五个“一”：要多懂一点。 去年我带高二，我发现有很多同学们还不会学习，有一次我上语文课的时候刚好讲到古代文人如何发散思维，于是我在黑板上写上了2的负1次方等于多少。 “二分之一！”同学们响亮的回答声里明显地带着不屑。 “它是怎么来的？”我接着问。 “这是公式！”很多学生回答着。 “书上就是这么写的。”还有几个这样说。 “它到底是怎么来的？！”我任然穷追猛打。 下面静悄悄。 我在教室里踱着步，以便给他们更多的考虑时间。 可是再也没有学生说话。 我看时机到了，马上在黑板上写出了a的m分之n等于a的m次方减去a的n次方，于是2的负1次方就等于2的0次方减去2的1次方，2的0次方等于1,2的一次方等于2，于是这个式子等于2分之1。 从那之后，同学们学习知道怎样注重基础了，知道多想那么一下是多么的重要。 还有前不久我在礼拜六跟同学们说检查英语课文背诵，同学们看样子是记在本子上了，可是我知道他们一定不太尽心。 礼拜一很快到了，我一检查，一个都没背过。我什么话也没说，当众检查了一个学生，在他背不下去的时候我顺利地提醒他，直到他把课文背完。这下子学生们彻底服了，因为我已经先背过了！ 第六个“一”：只给学生们一次犯同类错误的机会。
我们一直误解“三思而后行”这句话是孔夫子说的，其实错了，是他的一个叫做学生提出是不是遇事要三思而后行的时候说的，孔子的回答很妙“再思则可”！ 我们必须清楚，学生们在我们眼前犯的错误往往是屡教不改的，所以我在他们第二次犯错误的时候一定就要纠正了，处理方法有以下几种： 1：激将法，主要适合那些讲义气的有个性的学生。 2：跟家长提前配合好，一次拿下！ 3：微笑发，对那些脸皮比较薄而且一直表现很好的我认为这次是他不小心犯错的学生。 4：怒视法：主要对那些畏惧我的学生。 我清楚地知道，如果第二次不把他的错误纠正，那后果将不堪设想，我们日后的工作将会更累。 第七个“一”：身体力行。 去年有几个已经上大学的学生来找我说是他们觉得活着好没劲，想找点刺激，我说好啊，暑假我想锻炼我儿子的毅力想跟儿子骑单车去上海，你们去吗？他们答应了。 于是我们便出发。 一路上好不辛苦，他们有多少次想坐车回家，都被我劝住了，结果我们都顺利到了目的地。有一次开家长会，一个家长跟我说她对儿子没有办法了，我先前便知道这位爸爸也很懒惰，可是却会说很多大道理，于是我便把我跟儿子和学生骑单车的视频和照片给他看，他很受震动。据说这位家长当天晚上就改变了，自己看书到深夜，让儿子感觉好没面子。 第八个“一”：早中晚各抓住一个时间。 我要求同学们早上7点十五务必开始早读，下午2点20务必开始午读，晚上六点五十务必开始练字。在上述三个时间点上，只有三个拖地的学生是活动着的。我清楚地知道，今天让学生们拖延一分钟，明天他们将会向我要求推迟十分钟，这样下来，那就谈不上管理了。我一秒钟都不妥协，我一再告诫课代表和班干部，这三个时间段一定让同学们有事干，要么读书，要么检查背诵，要么检查默写。同学们始终处在紧张状态。现在可以欣慰的是，班级运转正常，彻底杜绝了班内迟到现象！ 第九个一：一套负责的班委。 班干部不一定非得有能力，但是他们必须负责，我仰仗的班干部主要是班长，团支书，生活委员，纪律委员，风纪股长，四个大组的组长和每一天的值日班长。每天晚自习下课之前由班长和值日班长总结一天的情况，让同学们感到每天都有新的内容。 第十个一：向每一位同行学一点。 我向每日不知要检查多少次的薛校长和两位年级组组长学到了守时和敬业；我向王小开老师学会了沉稳干练，我在张晓丽老师身上学到了教师标准的行走姿势；我从樊鸿宾老师身上学到了解决孩子们抽烟问题的方法，我从给我们班教地理课的樊老师身上学到了怎样有一个爱心怎样在课堂上提醒同学们注意知识点，我从给我们班代课的范老师身上学到了怎样见缝插针以便提高同学们的学习上成绩，我从李亮老师身上学到了坚持读书的可贵；我从焦鹏老师身上学到了怎样跟学生们友好相处；我从符宾老师身上学到了旺盛的精力和灿烂的笑容会如何打动孩子们的心等等。每一位同事的身上都有可贵的地方，我要一路学下去！ 这十个“一”便是我的所谓法宝，漫长的三年也是我愉快的三年，我只是把他们一直不折不扣地按照上升的趋势复制罢了。 我清楚地知道自身还有诸多问题，在班级管理方面也存在着不足，但是我会向各位讨教，以便我们共同进步，不愧这光荣的称号！ 非常感谢年级组给我这样的机会！ 祝各位同行工作快乐！ 2010-11-30夜