第二章 非常之道 (第1/2页)

    “杨老师，不好了，打架了……”

    听见这急迫的喊叫声，杨馨无奈地从作业堆中停下，急忙奔赴“案发现场”。

    看到杨馨，刚才正打的难舍难分的两个男生迅速分开。

    “怎么了？”杨馨皱着眉，“怎么不打了？”

    两个略比杨馨高半头的六年级小伙子规规矩矩地背着手站好，低着头嘟囔道“我们……没打架……”

    “没打架？”杨馨看着他们涨红的脸，提高了声音。

    两个孩子吓了一跳，其中一个皮肤有些白皙的孩子还是大着胆子小声地说道：“我们没打架，我们切磋呢！”

    “切磋！”杨馨没忍住，噗哧一声笑了出来，看到老师笑了，两个孩子松了一口气，忙说道“老师，我们切磋武艺呢！”

    “本来我们以楚河汉界行车马之道，谁知他不守规矩，非要悔棋，所以我们就切磋武艺了……”

    两个孩子争先恐后地还原着事实，杨馨只觉得头脑一阵晕眩，这几个小崽子被她宠得无法无天的，就爱打架斗殴，偏偏又把她说的“把古文语境带入日常，那便是最高级的文学”学以致用。刚才还在激斗的两人，这会却极有默契的相互开脱。看着两个鬼灵精，杨馨不忍揭穿他们，假装有事，匆忙跑回办公室。

    才迈进门，只听见白和余两位数学老师正在为一道经典数学题“鸡兔同笼”争执不休。听着频频入耳的“假设全是鸡，那么鸡脚有多少……假设全是兔，那么兔脚有多少……”杨馨只觉得头脑越发晕眩，突然一声“有啥好争的！”打破了喧闹，“这数学啊，就是无聊！什么叫数学思维？不就是培养人穷转恶算的能力！”

    大家都被这一言论震到，杨馨忙问“何为穷转恶算？”

    “抠啊！”美术梁老师激情的继续说道：“鸡兔一个笼子，鸡和兔都分不清，这是把孩子当傻子呀！再说了，多买一个笼子不行？非要塞一个笼子，这不是抠是啥……”

    梁老师一语惊醒众人，大家忍不住哈哈哈笑了起来，一扫刚才的烦躁，果然这艺术家的思维确实不一样，四人的小办公室终于平静下来。

    “要不下午我们去逛个窑子？”梁老师一脸坏笑的看着众人提议。

    “逛窑子！”三人又一惊。

    梁老师笑呵呵地慢悠悠地解释道：“我们家教授那，有个土窑工作室，我们去捏捏泥巴，然后亲自去窑洞里烧制，就别再纠结鸡鸭兔的问题啦，你们要喜欢，顺带去烧个鸡鸭兔吃吃也行！”

    众人这才明白这个窑子原来不是那个“窑子”呀，尴尬一笑，纷纷表示赞同。

    梁老师先生是位大学教授，他的窑子，其实是个陶艺工作室，说是工作室，规模却也着实不小。工作室建在叶县昆山山脚，10多亩的占地，大片区域的绿色杂草地，虽疏于打理，却也亲近自然。前庭是制陶区，零星几间房，堆放原料工具。后庭是烧制区，红砖堆砌，放眼望去，像极霍比特人居住的欧式小房子。制陶工作室外好几颗银杏树，要是秋天，满地金黄杏叶，别是一番烂漫。工作室内，左右两边，两排齐墙顶的木柜，柜中摆满了李教授亲自做的各式形态的茶壶、茶宠、雕塑。有傣家风格的竹楼陶壶，有日漫风格的茶宠猫，有汇集12生肖造型的香炉：牛气冲天，香炉点燃，烟便从牛鼻孔里喷出；虎虎生威，香炉点燃，烟便从老虎大张的口中喷薄而出……最绝的是一套56民族的人偶雕塑，小人儿不过10厘米，可五官却极其精致，神态各异，无一重复。就是笑着，也有抿嘴笑的、嫣然笑的、露牙笑的、微笑的……服饰更是了不起，各个民族服饰的细节，腰带细穗，衣服银片、耳环吊扣，无一不栩栩如生。砖红色的陶泥作品，却千姿