第六十二节 送我去学校 (第3/3页)

人传递意识，武举人通过生意表达意见。

    于是一个意识，一个语言，这种奇怪的对话方式就出现了。

    “是的。虽然我的寄生脑由于接受了主体身上的大量成熟基因，发育的相对成熟，可人类大脑还很低级。学习，有助于大脑的开发，不仅仅是掌握知识，还有神经元的拓展，神经网络的生长，这些对智慧来说都至关重要。不得不说对于生物体而言，人类的身体十分低级，甚至在他们的这个星球上，也没有什么优势。但对于智慧来说，他们的大脑相当强大，只是他们对于大脑的开发和使用方式，太过低劣。他们的意识世界，甚至没有完成结晶！但我很需要他们强大的神经网络，帮助我思考问题。”

    这些信息，用语言文字表达出来很繁琐，可是对于意识，只是一瞬间的传递，而且更清晰，角度更多样。

    武举人用了相对长时间，才领悟了这些信息，这个过程，就是他的大脑对直观感觉的语言翻译。人类的思考，必须经过语言的帮助，才能转化为知识，否则只能是意识的流动，无法表述的顿悟罢了。虽然女婴可以通过意识向武举人传达信息，但武举人却需要用语言将这些信息翻译过来才能理解，这在另一方面，也印证了女婴所说的，人类对自己大脑运用水平的落后。

    武举人理解了这些信息后很担忧：“可是您打算去的那个学校，圣子也在哪里！”

    女婴明白武举人的忧虑，因为相对武举人，他不需要翻译，甚至在武举人用语言表达出意思之前，她已经在武举人大脑中直接阅读了他的意识。她不但接收到了武举人表达出来的意思，没有表达出来的意思，她也读到了。对于人类而言，读这些话外音，还需要配合表情和语调等感性的辅助方式。

    “你不需要担心这些。我们的智慧形态中，并没有诞生政治、权谋这些文化。我并没有要跟他争夺权力的意识，也无法产生这种意识。如果他更强，更适合带领我们，我愿意接受他的统治。我只是是去学习，同时了解他。母亲对他寄予厚望，他是第一个自我觉醒的母体投影。他在人类胚胎中成长，与婴儿一起学习，终于在与人类被寄生物一起成长的过程中，诞生了它自己的意识。虽然目前还很低级，可是他寄托着母体在这个世界上诞生出来的微弱情感。而且母体有一个猜想，正是这种伴随人类一起学习成长的过程，让他成为第二代寄生体中第一个，也是唯一一个自我觉醒的寄生体。这证明，学习不但对人类这种智慧的诞生是必要的过程，对我们这种生命形态来说，也有一定的意义。但母体已经无法去验证了，我很愿意代替母体去进行验证。”

    武举人这才放心下来。

    “那您打算什么时候去上学？”

    “最多一个月时间，让我的身体成长，同时我也需要从零建立起人类的认知体系。”

    武举人不是太明白这句话的意思，但他很快就从行为上明白了。

    因为按照女婴的，不，是武举人心目中的圣女的指示，武举人等人开始进行一些不太正当的行为，那就是绑架，绑架人类的孩子。

    先是幼儿园刚入学的幼童，接着是小学，初中，最后是高中，各个年龄段的孩子。当然不是为了伤害这些孩子，而是供圣女作为认知体系的参考。圣女通过一层层阅读这些不同年龄儿童的认知，将自己的认知水平一步步推进到高中阶段。

    然后：“我需要一个合适的身份，进入这个学校。我已经找到一个很好的目标了！”