第六十三节 双线程学习法 (第2/3页)

意识中感觉过了，可对方做出的行为，依然让她感动，这就是人类，总有些依赖仪式感获取幸福。

    王真真又觉得都是自己不争气，考试考不过人家，才让白立去打人家，白立这种幼稚，完全是为了她，想到这里不由的哭了起来。

    “真真，你别哭啊。我以后不打架了还不成吗？”

    白立赶紧哄着，熟练的程度几乎到了习以为常。

    王真真耍性子：“你说打架有什么用啊，有这力气，用到学习上，害怕考不过别人！”

    白立低着头，意志消沉，他也是实在想不出如何考过对方，才真的急了。

    对方考试的水平真的太高了，数理化几乎满分还能够理解，因为白立和王真真俩人正常发挥，也几乎是这个水平，可是对方连语文都几乎满分，就让人感觉无力对抗，尤其是作文中满篇的引经据典，需要太多的阅读积累，根本不是现代教育体系下的高中生有时间能够累积到的程度。

    突然白立想到了一个办法。

    “我们可以试一下多线程学习啊？”

    白立惊喜道。

    王真真不解：“啥叫多线程学习？”

    白立解释道：“就好像同时处理不同任务的量子计算机，我们两个分开学习不同课程，然后进行共享，这样学习时间和效率不就提高了两倍？”

    王真真也觉得这是一个好主意。

    看到白立乐了起来，她又羞恼起来，这是找借口跟她意识连接啊，她还没理由反驳。

    这个设想不错，操作起来的技术条件也具备，但一开始并不顺利，主要还是掌握问题。

    根据俩人的不同优势，白立负责数学、物理、化学科目，王真真负责语文、外语和生物课程。不但复习必要的课本内容是这样，对老师安排的题海战术，依然如此划分。而且因为节约出了一半复习时间，他们有能力给自己增加作业，在老师布置的题海之外，他们两人各自翻一倍做练习题。然后第二题，偷偷碰头，进行短暂的意识交换，将他们各自复习功课的经验、感受甚至观点进行充分的交流。

    刚开始还很生疏，加上俩人对事物，对知识的理解角度不同，效率并未提高多少，反而影响了固有思考方式，一度有些迷茫。但三五日过后，双方都习惯了这种交流，毕竟他们之前有足够的意识交流经验，甚至已经学会了如何直接阅读对方的意识，这种能力让他们交流的效率极高，几乎只需要一瞬间，昨日的复习就已经交流完毕，因此这种碰头，还是非常容易进行的，找个无人的角落，进行瞬间的沟通，几乎不存在被人发现的危险。

    即便如此，小霸王周通依然在持续带给他们巨大的压力，因为这个小霸王展现出来的学识，思考方式等等能力，不但让其他尖子生折服，甚至老师们在跟小霸王讨论的时候，都会有所领悟，不由惊呼这孩子的天分，庆幸辛亏他及时回头，否则就埋没了一个人才。

    一时间，周通在班上的人员，形象完全转变了过来。反倒是过去班上的焦点人物，白立和王真真变得有些形单影只，他们两人只是互相亲密，本就跟别人开始形成不同的团体，老师也不再绝对关照他们俩，开始将精力越来越多的分给周通。

    失落是自然会有的，但并未因此沮丧，憋着一股劲要打败小霸王。

    他们不知道的是，他们的一举一动，从未逃离过周通的眼睛。

    上课的时候，周通在观察他们，自习的时候周通也在观察他们，甚至下课休息的时候，周通也没放松这种观察，观察，这是他来这里的唯一目的。

    除此之外，他不想让任何其他事情影响他的注意力。为此他才给自己选择了周通这个身体，准确的说，变成周通的样子，至于真正的周通，已经被清理掉了。为什么是周通，因为周通的家庭结构比较简单。

    原来的周通，之所以变成一个坏学生，并非他本来就是这样。人类是一种奇怪的群体，会出现一种分化的现象。比如十个班级，每个班级都会有听话的好学生，也会有不听话的坏学生，大多数学生则是本本分分，如果从每个班中抽一个品格最好的学生，单独组成另一个班，这十个全部由最好学生组成的班级的学生，基本上不可能保持原有的品格，同样会慢慢分化出好学生和坏学生，哪怕他们原本都是最好的学生。

    造成这种现象的因素很多，其中的诱因中，家庭情况是一个重要的因素，周通主要就是因为受到家庭的影响，才变坏的，或者说沾染了很多不好习气。他本来也是一个好学生，这是太真中学的名声决定的。要进入太真中学，跟其他重点中学一样，只有两个途径，一个是参加全市的统考，凭借真才实学考进来，另一个是缴纳高额的择校费和赞助费，周通是自己考进来了，这至少说