第七章 十一年级上 第十三节 第十一周 (第4/4页)

导师沟通了一下，把我和儿子聊天得到的讯息及儿子的想法分享给老师，以便于老师做出更加合适的应对。

    不得不说，好久没有为儿子的学习的事情揪心了，这一次确实感觉到后脑勺一阵阵发紧。

    以下是我给老师的留言：

    “x老师，刚才孩子和我聊了半天，看来关于项目周的事情还是挺麻烦的，我还是和您讲一下他的想法和我的推测。

    他说要么项目对他的目标有意义，要么项目有趣，但他找不到任何有意义的项目。

    我对他说，你是没有找到你认为的意义，这是一个关键的问题。

    他目前的项目需要每个孩子出50元钱，他不想出，于是就说我也没出钱，我也没资格去做这个项目。

    可能是没有意义引发的他不愿意出钱吧。

    然后是老师告诉他说：你不参与项目就算你旷课。

    他说是威胁，虽然老师是平和地说的。

    他说他犟上了，决定就不去，算就算。

    为什么犟呢？我觉得是当他知道了全体老师在教师会上讨论这事情了，这可能是引发的点。

    让他掉面子了，这孩子脸上极其挂不住。

    他说，听说全体老师都讨论了，还出这么个结果，就算旷课，旷课就旷课，难不成学校把我开了？

    我告诉他，就算学校把你开了，也是正常的。但学校不是要开你，无非是想让你参与进来而已！

    他说如果算旷课我就坐在教室里，他还能算我旷课吗？

    我说，孩子，学校不是想算你旷课，而是想让你参与进来！

    他说项目都太不好了，有30%的孩子在认真学东西就不错了，其余都在摸鱼和瞎玩，放松。

    然后孩子让我向学校申请他不参与项目周，我告诉他我觉得这事不能申请，申请了也通不过，他说不去试试怎么知道，他说就有同学是申请了的，学校同意的。

    其实我也不知道该怎么做。

    但我知道他是有情绪在先，所以才犟。

    还得给他做做思想工作，比如让他比较服气的老师，比如您或者y老师。

    而我呢？想和您先通个气，就是我尊重学校的决定，无论是什么结果我都接受！

    虽然对孩子说的申请我心里并不认同，我觉得学校要求上的课就是需要上的。但我现在没有对他说我不申请，就是看到他正在情绪中，我想先不要让情绪再恶化了为好！等情绪先过去了一些，才能处理后面的事情！

    看起来他明天大概率会去学校的，下周我就不知道会怎么发展了。

    我再想想，打扰了，太晚了！

    孩子为了这事晚上也很烦，刚关灯，还没睡着。

    我也要放下这事儿，明天再说。

    最后一句，需要我配合的地方，您说一声！

    老师们比我更了解这孩子，让你们费心了！

    ”

    然后我就睡觉了，睡觉时一直对自己做心理建设，让自己放松，放松，再放松，还好，没有影响睡眠。

    第二天，我看到老师第二天早上的回复“收到”。

    随后我还加了一句，“突然想到，这些孩子天不怕地不怕的，甚至以为自己什么都能，没什么怕的，所以我觉得学校力度强一些更好，比如项目周过后一周不要上学了，回家反思之类的，真的得让孩子感受到真实的后果！还是那句话，我接受孩子任何状况！谢谢！”

    老师随即回复了个“明白”。

    然后，我就不再联系了，因为老师们要上课，很辛苦的。

    这一天我就照常做我自己的事情，但我想着，老师一定会找孩子谈的，不管孩子回来什么状况，我依然好好地做好后勤，我也接受任何状况。比如儿子气势汹汹地回来，对老师和学校一顿抱怨，或者大发雷霆地说“我下周不去上学了”，我觉得我都能接受，我就做个倾听者，多听到他，多理解他，给他做好吃的，安慰一下他。或者学校做出了儿子停课反思的决定，儿子气恼地在家，我也做好后勤，陪伴着他，保障他的生活，给他温暖地度过一周，让他慢慢在反思中醒悟。

    所以今天照例煨的鸡汤照样要做，而且充满爱地去做，还要放他喜欢的山药，还要做他喜欢的披萨。于是我就这么做了。

    结果儿子三点半就回来了，我很吃惊！虽然每周五都是三点半放学，他通常都要四五点才回来，难道是老师公布结果了，他赌气回来了？

    我说我的披萨还没有做好呢，儿子却说，不着急，你慢慢来，看起来他的情绪还不错。

    后来我做好披萨，看他吃了一会儿，我什么都没有问。再和他一起吃饭，他一直说汤好喝，其他的也没有说什么。

    事情是怎么发展了呢？我不知道，我愿意带着这份好奇，耐心地等待。反正最坏的结果我也能接受，所以我就不用担心什么了，做好我的后勤，给儿子一个温暖的家，这是我的主业。