第五章 数学的美 (第1/1页)

    “恭喜寄主达成第一个书本熟练度。请选择人物抽奖或加属性一点。”

    听着悦耳的提示声，杨帆觉得所有的努力没有白费。还好自己清醒的早，没有选择数学，而选择了生物。

    为什么，数学读起来多拗口啊。字母，数字交错，那根本就不可能读快。而生物呢，都是很平常的句子，图形并茂字数少

    这不，没到一个星期，竟然就完成了一本书。对系统来说，只要是符合现在成长的，不分必修选修。不要忘记，系统是想让杨帆称为全能大师，生物学家，也是大师。

    杨帆初步估计，生物也就读了15到20遍，熟练度就满了，越是简单易懂的课程，熟练度越快。

    特别是熟练度到70%以后，每次读一遍，都是4到5度的成长啊。

    “请寄主选择。”

    “我就选择抽奖。”

    脑海中形成一个大转盘，转盘上刻满密密麻麻的人们，转盘之大，似乎要冲破天地，而人名之小，犹如蚂蚁。可见历史长河中，大师级人物，车载斗量。

    “停。”转盘转了几轮，

    “选择人物确定，十七岁王羲之。”

    不错不错，杨帆很高兴，少年的王羲之，书法也比没入门的自己强多了。

    接下十天，杨帆又运气好达成三个，分别抽中了四十岁的篮球之王乔丹，二十一的歌手迈克-杰克逊，十一岁的李元霸。

    都是极其牛B的人物啊，杨帆都没舍得直接用，先存放着。

    眼看马上九月底了，这天刚好星期五，数学陈老师讲完课，又在结尾处说道：“大家注意了，教高一的数学老师冯耀大家肯定听过。今天晚上会在阶梯教室，挑选高中奥数联赛学生专门培养。没什么事都可以参加下。”

    这话意思是，没什么信心和能力者，就别瞎起哄了。他在点过名的六人脸上扫过，得到他们肯定回应后，这才高兴地离开。

    杨帆当然也是答应的，上回给的那一套卷子，一题都没空做。听说其他几人，还数次请教陈长亿了，只有自己，不管不顾。怪不好意思的。

    而冯耀这人，可是顶顶有名的数学老师啊。如果被他看中传授一二，说不定就能进步一大截。

    杨帆回了趟家，吃过晚饭，在7点前到达阶梯教室。马上十一放假，调休后明天星期六还要上课，所以各班级都有人。

    杨帆扫了一圈，在中间处找到自己班里几人，只是边上没位子了。自己似乎还没得到认可啊。找了个角落随便坐下，等待7点钟开课。

    冯耀踩着点进入教室，一看黑压压的一片人头，有些不悦。每班少则三五人，多则十余人，高一道高三都有，估计有一百人多了，你们以为参加奥数是来买菜吗？

    他是师范毕业，又上了水木的研究生，性情高傲，自小就是学霸。若非老校长出面请，他根本就不会到所高中来当教师。

    他心中还有个未了得心愿，当年的奥数，在国际比赛中，没得到奖牌。虽然那几天因为水土不服有些发烧，但失败了就是失败，借口再多都没用。

    那么就在学生身上实现吧。为了这个理念，他始终只愿意教高一学生，因为高一最容易发现好苗子，看的顺眼，就收入麾下传授两三年，可惜，有灵气者越来越少了。

    “听着，你们这些人，今天到底能留多少人，看运气。如果都没有灵气，我一个也不要，奥数爱考不考，我无所谓。”

    话一出口，就霸气侧漏。学生们为之一静，果然传言不虚，傲娇地一塌糊涂。听说他历年带的两个高一数学班，也是很少跟着教学大纲，想到哪就教到哪。

    这两班级数学考试平均分也平平，但是数学尖子生却特别多。每次考试，顶尖分数，至少大半都是他手中带出来得。

    有高二高三被他带过的学生知道，冯老师才华有，教学其实不行的。资源只针对尖子，普通学生问问题他都回一句，你这么笨，我怎么教，自己去问人，要么去翻书。

    就是这样有性格，而数学的学霸，还偏偏就认定他了。

    冯耀拿起粉笔，在黑板上写下一个数字：142857.

    “大家看见这个数字了。这是个非常有趣的数字。如果他分别乘以1到6：

    142857×1=142857

    142857×2=285714

    142857×3=428571

    142857×4=571428

    142857×5=714285

    142857×6=857142

    “怎么样，答案是不是很有趣，转来转去，不过是数字的顺序排列，也同样是六位数。”

    哎，真有意思。杨帆也来了兴趣，这个冯老师果然名不虚传，教学就是和普通老师不一样。

    台下所有学生，都盯着这几道算数题，越看越觉得神奇。为什么会这样呢。

    冯耀继续道：“数学世界的数字，神奇的地方有很多，有些是偶然被人发现，有些是必然被人发现。可见在数学世界，我们才刚刚入门。大家再看。

    142857×7=999999

    突然的结果变化，让人措不及防。心里虽然觉得很平常，但是这最后的题目，又让人感到有奇妙的美感。真是怪异。

    杨帆拿出纸笔，在自己的本子上也跟着算了一遍，从一到七，没有错误。

    怎么会这样呢。为什么乘以7就变化如此大。不只是杨帆有疑问，在座的每一位都在心里犯嘀咕。

    见学生们都很热情，冯耀心情好了很多，数学很多时候枯燥，不似物理那么应用到生活，不似化学那么诸多变化，但数学存在，绝对是真理。就算到宇宙边缘，都是唯一。这几乎是宇宙法则。

    “为什么到7后，突然升华又让人觉得美，有人说，是因为上帝创造人用了7天，所以每一位地球人看见最后一道变化，都会从心底升出另类的美感。”

    讨论声瞬间变大，学生们交头接耳相互述说。数学课讲神学，这样好吗。

    “当然，作为数学老师，我肯定不信的，更不要说，我们中国人和上帝完全没关系，我们始祖是女娲啊。”

    “哈哈”。

    “为什么会有这个规律，那就说不清了，这么重大的任务，我们还是留给后代吧。”

    还有除法：

    9÷7=1.2857142857142857142857142857......

    99÷7=14.142857142857142857142857142857......

    999÷7=142.7142857142857142857142857......

    ……

    除法就是这个数字的无线循环，永生永世，代代不绝。

    各位同学，这个数字，从出现开始，会一直流传下去，直到宇宙毁灭。这就是数学地美。”

    掌声响起了，这一刻，听讲着的学生，突然发现，数学也不是一味的枯燥的，那些数字，真地很美。冯耀老师NB。

    杨帆兴奋地用力拍手，忽然觉得，数学好有趣啊，以前怎么就没发现呢。

    冯耀双手虚空轻压几次，掌声停止了，他又道：“我其实非常反对填鸭式数学教育的，这是把学生的兴趣与灵气完全打碎了。只不过大环境如此，我也只能跟随潮流了。

    我希望各位同学记得，第一次接触数学，做出1 1=2时，那种成就与喜欢。”

    又有掌声响起，冯耀这个老师，真的很有个性啊，在他手中学习数学，一定能进步。