第22章 艺术分析 (第1/1页)

    其实刚才在张伟看不到的地方，那位考官已经从文件夹下面抽出了另外一张照片，传阅给了其他几位考官。只见照片上呈现的景物和刚才给考生们看的是同一个地方，拍摄的也是完全相同的内容，但是画面给人的感觉却是完全不同。

    清晨，整个世界是清亮的，朝阳透过淡淡的雾气，温柔地洒在万物上，远山仿佛披着黛青色的连衣裙，像一位亭亭玉立的少女凝视着这个静谧的山谷，山林中飘荡着薄雾，仿佛少女身上的丝带。近处一群牛同样悠闲地吃着青草，一只小牛陪伴在母亲身边占据了画面下侧的中心，娇憨灵动的体型清晰无比。

    这两张照片都是这位考官的作品，前者是他在读书时拍摄的，当时自我感觉良好，认为是自己少有的杰作，后者是他在十年后重游故地时拍摄的，十年的时间，十年的感悟，催生出了一幅美妙的艺术品，后者在去年获得了国外的一个摄影展的一等奖。

    重点是后面这张照片和刚才张伟描述的情景十分吻合，这不禁让几位考官对这个学生刮目相看起来，看来这个学生的摄影技巧，构图能力都是十分的惊艳啊。

    考试继续进行，有了张伟的启发，后面两个学生也发挥的不错，很快这一项就结束了。

    接下来第二项考的是音乐作品分析，流程和第一项差不多，考试现场，老师会播放一段旋律，通常是纯音乐，时间大约是三十秒。播放结束后有一分钟时间思考，之后每人还是有3分钟时间进行阐述。

    纯音乐就是作曲初衷就不包含填词的音乐，完全以纯粹优美的音乐来叙述表达作者的情感。虽然它没有歌词，但是它完全以自己优美的曲调实现了完美。像比较著名的《卡农》，《天空之城》。

    张伟知道，不管是美术作品分析，还是音乐作品分析都不是要为难考生，因为毕竟大多数考生都没有专门的学习过美学和受过专业的音乐训练。考试的主要目的还是通过对于这些作品的分析去考察一个学生的视觉感受能力和情感感受能力，而这种对于艺术的感受能力是学校老师所无法传授的一种天赋，却又是一个合格的导演所必备的素质。

    因此当音乐响起的时候，张伟尽量放空大脑，去感受音乐中所包含的情感线索。喜悦还是悲伤？联想到了怎样的画面？发生了什么样的故事？

    张伟知道欣赏纯音乐就是在用你的精神与心灵触摸作者的精神和心灵，从一首纯音乐，你可以看见作者的思想、情感、胸襟、人格，甚至他的灵魂。任何一首真正优美的纯音乐作品都是值得收藏的百听不厌的极品。

    当音乐结束的时候，张伟也很好的把握了音乐中所包含的情感信息。

    三试最后一项考察的是故事构思，导演本质上来说就是一个讲故事的人，因此构思故事的能力也是导演所必备的一项素质。考官会随机给考生几个无直接逻辑关系的关键词，考生要根据这几个词来构思故事，比如报纸，啤酒和口红。