第16章合作讲解 (第2/2页)

   “对呀？哪些方面的专业呢？”

    “首先要求是什么专业的？”

    “普通中小学中的学科，也要写专业大纲吗？要不要呢？”

    领导们纷纷集中意见了。

    芭岭又不慌不忙地说：

    “首先相关学院，一方面要发动相关教师编写相关专业专技的教学大纲、并结合国家相关学科教育大纲编写学生学习用的学科课本教材，另一方面引导那些专业素质偏低或低下的学生，只要他们的专业考试达到合格毕业水平、并通过相关教学培训获得相关教师包括幼儿园、中小学或大学其中之一的相关教师资格，我们就根据我们的需要、招聘他们为相关专业年级学科教师。”

    这下，所有的校、学院领导和学生会领导，全听懂了！

    各学院院长和书记最开心了：

    “各学院的趴下水平的学生，从来是我们学校工作的重灾区，这下好，有了这个专业教师，我们的工作很快就要从重灾区中解放出来！”

    “也高兴的太早，领导大家写大纲、写教材、培训相关教师资格，则将成为工作的新重点！面对的众多问题，也需要我们一一加以克服！”

    “无论怎么说，这要一定程度上说是属于科普工作，对于学业中下水平的学生来，绝对是福音！如果学业上下了这么多的门槛，还跳不过去，那说明这个学生，真的没救了！”

    “哈哈哈哈……也是……”

    只听，芭岭继续解释说：

    “我们在这七大片区上设立的专业教育学校是：

    1医药专业教育学校群，地点是天枢片区城，以天枢片区4个开发区1镇为实习基地

    2护理专业教育学校群，地点是天璇片区城，以天璇片区4个开发区1镇为实习基地

    3体育专业教育学校群，地点是天玑片区城，以天玑片区3个开发区1镇为实习基地

    4工业专业教育学校群，地点是玉衡片区城，以玉衡片区4个科技园区1镇为实习基地

    5旅游专业教育学校群，地点是天权片区城，以天权片区3个开发区1镇为实习基地

    6文艺专业教育学校群，地点是开阳片区城，以开阳片区3个开发区1镇为实习基地

    7农业专业教育学校群，地点是摇光片区城，以摇光片区3个开发区1镇为实习基地

    我这样的解释，不知大家听懂了没有？”

    （布信与芭岭同步地、用半个视频播放了七大片区的相关专业教育学校视频。）

    芭田在这里补充说：

    “各位领导，关于培养专业教师，对于我们西大学校来说，无论是学校、教师与学生，都是一个全新的机遇：学校可以因此探索高等院校的发展新路子，教师也可以对自己的专业来一个有效的梳理，从而进一步思考你的专业，在幼儿园、小学、初中、高中、大学都需要学些什么，怎么样一层一层地加深下去，有利于专业的发展，真正实现从娃娃抓起的意义。

    而对于那些中下学业水平的学生来说，当然也包括高水平的学生来说，也是给他们一个转学业的机会，从而在充分保证你们学校专业生的毕业水平的同时，也是给学生们一个重生的机会。学业因特定因素出了一些偏差，从而今后吃特定专业的饭有困难或觉得没有出息，何不如来个涅槃重生！”

    各学院院长和学生会头目听了看了芭岭总裁的相关解读，以及芭田的补充说明，一个个是越来越感兴趣了！

    某学院院长站起来，有点兴奋地说：“芭岭总裁的这个合作意向，似乎向着我们各专业的中下水平的学生来的，如果我们各学院能够积极相配合，努力搞好这个合作，或许我们学校在中下素质水平的学生培养方面，能够闯出一条新路！”